教育家加里寧所言：“教師的世界觀，他的品行、生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學(xué)生，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響會(huì)在學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！?教師是授業(yè)、解惑者，是學(xué)習(xí)示范者、研究者、管理者，是學(xué)生的朋友，也是終身學(xué)習(xí)者！



新生們剛?cè)胄r(shí)，老師們一個(gè)個(gè)動(dòng)作拆分學(xué)習(xí)，用行動(dòng)來感化孩子，用愛來溫暖心靈！ 每周一，升儀式！ 這是一種既定的教育形式，通過升旗，培養(yǎng)孩子們的愛國意識，增強(qiáng)孩子們的民族自豪感，增強(qiáng)孩子們的凝聚力和榮譽(yù)感！ 通過升旗告訴孩子們，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為爭取將來做一個(gè)對國家社會(huì)有用的人才而努力！



父母在與孩子溝通的時(shí)候，一定要注意方式。青春期的孩子開始慢慢有了自我意識，他們要求得到父母的尊重，向往大人的世界。所以父母不要總是在孩子面前嘮嘮叨叨，這個(gè)時(shí)候孩子只會(huì)覺得很煩。如果父母有什么話想跟孩子說，可以直接講，千萬不要繞彎子。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子對大人本來就不滿意，如果我們再繞彎子，只會(huì)激化兩代人之間的矛盾。這個(gè)時(shí)候，孩子也容易表現(xiàn)出激動(dòng)的情緒。