如果單單這樣來討論，可能性有很多很多。
常見的有這么幾種可能性：
1.　戀物。當事人可能就是對特定的物品特別感興

趣，收集、收藏的時候，帶有明顯的愉悅感。
2.　強迫行為。明知道這樣做是沒有必要的，但不

做又不舒服。
3.　好奇。如果是這種可能，要注意當事人有沒有

其他特別的行為模式，比如帶有一些阿斯伯格綜合

征的特點，對于社會性的行為不能恰當理解。
引導孩子的這種行為，關(guān)鍵要看是什么原因。

盧藝強-07-17
林，我愛人診斷為精神分裂癥，服藥兩年，今年四

月底逐步減藥并后停藥，兩個月的停藥期，身體

和精神狀態(tài)都明顯恢復，但一個星期前癥狀開始有

反復，今天中午從新開始服藥，像這種情況需要長

期服藥嗎？還有痊愈的可能嗎？


心語者心理 -08-061
一般來說，說的痊愈的定義，不是不吃藥，而是臨

床癥狀控制。當然，如果你心目中的標準痊愈是不

吃藥，就目前情況來看，還是有可能的。畢竟雖然

很多精神分裂癥患者需要長期服藥，也不是所有的

患者需要如此。
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心語者幸福心理 -04-10123
感謝你的提問!
就像你說的，社會文化當中存在很多偏見，這當中就包括性別偏見，比如女性就應(yīng)該是情緒敏感的、照顧人的、外表吸引人的，而男性應(yīng)該是身體強壯的、情緒情感不外露的、意志堅定堅強的。但許多研究都表明，如果單純?yōu)榱藵M足這些性別偏見而往上靠，無論對于男

性女性的身心健康都是沒有好處的。
隨著國際上女權(quán)運動的發(fā)展，這樣的刻板印象逐漸松動，它們的不合理性也被越來越多的人認識到。相信你身邊的同齡人很少再會因為你不夠敏感，而覺得你都不配做女性了。
但這樣的性格人格特質(zhì)形成背后有成長過程中整體歷史文化的原因。小的時候長輩希望女孩是“乖的”“懂事的”，這背后一部分潛臺詞就是能看臉色、對別人的情緒和反應(yīng)要敏感，而男孩則是“皮一點挺好的”。諸如此類的例子還很多。
但這既然可以后天形成，也可以再二度自主改變，只是不可能一蹴而就，而需要時間和環(huán)境。
你能意識到這背后有性別刻板印象，就是非常重要的一步了。
其次，你可以先理清對自己真實重要的關(guān)系和職業(yè)/人生目標，從重要到不重要做一個程度排序。很多時候所謂敏感是因為在乎的人和事太多。
此外，遺忘是一項特別重要的技能。找到阻礙自己遺忘的障礙，也能幫助你扔掉一些腦子里的垃圾，排除毒素一身輕松。
鈍感力其他的部分更類似一些人際交往技巧，相信是你有了這些基本的價值觀之后可以自主練習體驗的。
希望對你有所幫助。

心語者幸福心理 -04-1651
對于抑郁癥的普遍程度，尤其是在國內(nèi)的普遍程度，各個統(tǒng)計口徑的差異還是比較大的。但參考國際水平，國際衛(wèi)生組織WHO預計全球抑郁癥患者3.2億人，而抑郁癥也將于今年成為全球第二大疾病。
國內(nèi)數(shù)量的增長一方面也體現(xiàn)了社會對于抑郁癥認知度的提升。很多人以前也都符合抑郁癥臨床診斷標準的表現(xiàn)，但不知道原來這是個病。即使現(xiàn)在，國內(nèi)抑郁癥就醫(yī)率預計仍不足10%。
另一方面，原先醫(yī)療和社會經(jīng)濟水平有限，大家關(guān)注的都還是吃飽、穿暖、不生病?，F(xiàn)在平均壽命也長了、生活條件也好了，開始追求尊重與認同、歸屬感、價值感。同時，老年人的抑郁癥比例也相對較高。
以前大家庭的生活方式也提供了比較穩(wěn)定的社會支持系統(tǒng)，但現(xiàn)在尤其城市里的家庭規(guī)模越來越小、單身居比例在一線城市不斷升高，農(nóng)村空巢、留守兒童等等都是各類心理問題不斷提升的社會時代背景因素。
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心語者幸福心理 -08-0663
其實抑郁本身是一種很常見的情緒狀態(tài)，這背后可能是悲傷、愧疚、自責等各類負面情緒到達了一定程度之后引起的情緒低落的反應(yīng)。而這些負面情緒本身也有非常多積極的意義，也是能體驗對應(yīng)積極情緒的前提。
“抑郁癥”才是臨床的疾病，但也是較為常見的一個心理問題。根據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，年全球范圍內(nèi)遭受抑郁癥考驗的患者約在2.64-3億人左右。只要及早發(fā)現(xiàn)及早干預，絕大部分人都能在幾個月到兩年左右康復，并沒有那么可怕。
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心語者心理 -06-2027
你好！
你提到的問題，實際上是越來越明顯，不僅僅是大

學生，高中生、初中生中也開始出現(xiàn)。
這個現(xiàn)象，我覺得要分開看。
一種情況，是和成長經(jīng)歷有關(guān)。現(xiàn)在很多孩子，挫

折教育來得比較晚。有些本來應(yīng)該在兒童時期應(yīng)該

完成的，都沒有完成。那就只能拖到青春期或者成

年早期。這個時候就有點棘手。
我們說，有些“錯誤”是在特定的年齡階段可以被

接受也很容易被原諒的。但如果出現(xiàn)在不合適的年

齡段，大家對其期望值不一樣，就容易出現(xiàn)問題。
比如，在幼兒園、小學的時候，小朋友們打鬧很常

見?？赡苌衔绱虻貌豢砷_交，下午大家又變成好朋

友玩在一起了。但如果到了初中、高中，打一架，

要恢復友好關(guān)系，就不是那么容易了。如果挫折教

育來得太晚，到了高中、大學，還不知道應(yīng)該如何

和別人打交道，更不知道如何去處理碰到的挫折，

而這時候周圍是以高中生、大學生的要求來看待，

孩子就特別容易出現(xiàn)情緒上的挫折反應(yīng)，甚至有不

恰當?shù)男袨楸憩F(xiàn)。
這樣看來，提高心理素質(zhì)的做法也是很明確的，就

是“補課”，重新補以前沒有上過的挫折教育的課

。也就是說，要適當用對待初中生甚至是小學生的

要求，來對待某些行為或者問題——當然，我不贊

成完全當初小學生，因為我們本意還是想要孩子健

康發(fā)育，至少和同齡人的心理狀態(tài)相匹配。
另外一種情況，其實就有點極端。就是生病了。某

些嚴重的情緒障礙，是不能用成長、性格這些東西

來解釋的。就是體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)水平發(fā)生了病理性

的變化，就是一種疾病，就應(yīng)該按照疾病的要求來

處理，才有可能解決。這種情況需要盡快找處理，

避免延誤病情。


抑郁情緒或者說抑郁癥，會在一定的范圍傳染嗎？


心語者幸福心理 -11-104
目前沒有任何證據(jù)證明心理疾病會通過呼吸或體液傳播。
所謂的“傳染”更接近1.在同樣的壓力源之下人們共有的情緒反應(yīng)，2.對他人情緒/行為的一種自動反應(yīng)影響機制。
比如參加同一場戰(zhàn)役的軍人在之后很長一段時間甚至退伍之后都還受創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙困擾；比如同樣面對一場突擊考試，全班一半的學生都會有“考試焦慮”的反應(yīng)。
另一方面，如果長期與有顯著心理疾病的患者共同生活，可能會受到消極自動想法等認知、情緒、行為模式的影響。

熊-10-12
自殺，與家庭出身有關(guān)系嗎，比如來自貧困家庭或單親家庭等？