雕塑家在創(chuàng)作加工的過程中，既是辛勤勞作的工人，也是具備藝術(shù)感悟和想象力的藝術(shù)家，他尊重材料的特性即尊重金屬材料的物理特性，尊重自己在創(chuàng)作過程中的藝術(shù)想象和靈感突現(xiàn)的偶發(fā)創(chuàng)意。他既尊重藝術(shù)作品的自在性，也尊重自己的直觀感受，將金屬雕塑的創(chuàng)作過程轉(zhuǎn)換成為一個(gè)充滿創(chuàng)造性的快樂的人生體驗(yàn)。通過對(duì)金屬材料的重新組合，完成對(duì)現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)與消費(fèi)時(shí)代的物質(zhì)性的闡釋。技術(shù)美感是金屬雕塑創(chuàng)作的特性之一，這不僅表現(xiàn)為對(duì)金屬材料在不同加工技術(shù)條件下所呈現(xiàn)的色彩、肌理、結(jié)構(gòu)乃至光線影像的不同形式美感的體悟和創(chuàng)造，也表現(xiàn)為對(duì)不同的金屬加工技術(shù)和機(jī)械工具的嫻熟運(yùn)用所產(chǎn)生的特殊美感。對(duì)不同焊接技術(shù)的掌握和運(yùn)用，可以形成各種特殊的焊接痕跡與焊紋肌理，形成不同的視覺美感。不同的金屬在不同的溫度下的淬火或打磨，可以形成不同的金屬表面的色彩。

不銹鋼校園雕塑建設(shè)規(guī)劃的理念創(chuàng)新主要包括規(guī)劃理念的轉(zhuǎn)變，規(guī)劃立足點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，投入觀念的轉(zhuǎn)變以及功能分區(qū)理念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。以往，在實(shí)際的校園雕塑規(guī)劃中，人們往往強(qiáng)調(diào)如何保持和體現(xiàn)出某種設(shè)計(jì)的流派風(fēng)格，而如今，從科學(xué)發(fā)展觀出發(fā)，我們則應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)雕塑風(fēng)格和校園原有風(fēng)格的同時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)如何體現(xiàn)出學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)、教育與教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃等諸多元素與環(huán)節(jié)。應(yīng)該說(shuō)，這是一個(gè)大型不銹鋼校園雕塑規(guī)劃立足點(diǎn)的轉(zhuǎn)變問題。

不銹鋼雕塑的材料型號(hào)一般我們會(huì)選201或304#，不銹鋼板材的厚度越大，越是不容易做出理想的造型，整體造價(jià)也會(huì)更高。如果雕塑面積較大，比如大型不銹鋼抽象雕塑會(huì)選擇304#，并且在制作時(shí)也會(huì)加固骨架從而雕塑整體的穩(wěn)固性。