校園雕塑以校園環(huán)境為依托，積淀著濃厚的校園文化、歷史、校風(fēng)等，具有重要的文化價值和教育意義，以其特殊的藝術(shù)形式詮釋著校園文化的魅力。
校園景觀雕塑設(shè)計作為一種精神載體，它具有文字屬性校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，它集中反映了學(xué)校這個特定群體的道德價值觀和審美取向，是進行道德教育、審美教育的好的素材之一。

隨著教育改革的不斷發(fā)展和教育理念的更新，校園環(huán)境越來越受到重視。優(yōu)化校園環(huán)境已經(jīng)成為一所學(xué)校。校園景觀雕塑、園林文化建設(shè)的之一。校園景觀雕塑、廣場雕塑、人像雕塑是校園環(huán)境的視覺焦點，可以豐富師生的精神生活，也可以提高教師。學(xué)生的審美價值。校園雕塑在某種程度上可以被視為校園時代精神文化狀態(tài)的象征。它有很強的文學(xué)風(fēng)格；文化價值和教育意義。

大家都知道學(xué)校是人才的搖籃，科學(xué)、技術(shù)、知識的薈萃之地，校園文化與校園環(huán)境對一個學(xué)校來說就顯得非常重要，而校園雕塑作為校園環(huán)境的重要組成部分之一，它就應(yīng)該具備提煉和傳承校園文化、體現(xiàn)人文精神、提升校園文化品質(zhì)的功能。因此，學(xué)?？梢苑判┫笳鲗W(xué)校主題特點、精神面貌的標(biāo)志性雕塑與教育家、名人的雕像，以及一些與教育科技有關(guān)的景觀小品等。在平常的生活中，周圍的各種環(huán)境都可能會影響我們一天的心情，我們要知道人與環(huán)境的認(rèn)知整合作用是相輔相成的，雖說校園雕塑的好壞不能直接決定學(xué)生的成才，但一座好的校園雕塑肯定可以給學(xué)生帶來積極健康的正面影響。

雕塑及各類藝術(shù)作品都是建筑外環(huán)境的重要景觀，不僅能點綴和烘托氣氛，也能渲染文化氣息。校園雕塑的設(shè)計是近年來各大校園備受歡迎的，尤其是以金屬雕塑為主的藝術(shù)作品，已成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線。
歷史的演變對材料的變化和新材料的應(yīng)用都把雕塑的發(fā)展向前推進了一大步。比如布朗庫西的雕塑創(chuàng)作展現(xiàn)出了材質(zhì)美，為現(xiàn)代雕塑開辟了一個新的環(huán)境。很多塑雕家都會注重雕塑的“物”的意義，傳統(tǒng)雕塑中，大都是以題材、形式?jīng)Q定材料的選擇。
歷史文化意義
作為藝術(shù)品的校園雕塑是藝術(shù)家語言的集中凝練和概括。藝術(shù)作品時刻與歷史保持著緊密的聯(lián)系，直接或間接地記錄著歷史的發(fā)展脈絡(luò)。校園雕塑藝術(shù)作為校園文化生活傳達的載體，它以一定的藝術(shù)語言傳遞給人們歷史的延續(xù)方式。學(xué)校由于出現(xiàn)了許多名人而美名遠揚，為了緬懷名人而創(chuàng)作雕塑作品作為紀(jì)念，久而久之，就形成了學(xué)校特有的歷史文化。