在林林總總的校園不銹鋼雕塑中，大多數(shù)雕塑都會借由??自身的信息暗示來傳達特的主題寓意和思想內(nèi)涵，而圍繞著高校特有的學(xué)科特色和文化氣質(zhì)，目前已形成幾類主流題材：人物紀(jì)念、歷史發(fā)展、科技教育、文化藝術(shù)、人文精神、生活百態(tài)等，多體現(xiàn)出紀(jì)念、勉勵、提示、點綴、美化的職能和作用。

校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，的校園文化能賦予師生立的人格、立的精神，激勵師生不斷反思、不斷。

學(xué)校本身就有著濃厚的校園文化，然而如果在學(xué)校當(dāng)中擺放校園人物雕塑的話，那么，在這里將會擁有不一樣的校園情懷，校園人物雕塑能夠體現(xiàn)出和這個學(xué)校與眾不同的風(fēng)格特色，人物雕塑本身就是可有可無的。在校園環(huán)境當(dāng)中起著畫龍點睛的作用，校園雕塑往往能夠反映這個學(xué)校的文化底蘊，但是，在整個校園文化當(dāng)中，但能夠體現(xiàn)出特有的文化，更重要的是，能夠把整個學(xué)校的品位全部給提升上去。