合肥英語培訓班 零基礎如何學習英語

　　零基礎是一個非常特殊的群體，他們對如何學習英語完全沒概念，不知道從何處開始，有些人甚至因為傳統的教育觀念，導致很多錯誤的認知。所以他們和有基礎的同學相比，更需要有的老師帶著入門。

　　我們先定義一下零基礎的同學。在我看來，零基礎涵蓋的范圍包括對英語完全一概不知的同學，認識幾個基礎的單詞但是講不出完整句子的同學，看到單詞讀不出來的同學。如果用比較簡單粗暴的分類方法，基本上初中英語水平之前，都可以算做零基礎。

　　我的方法論的理論基礎主要來自于二語習得理論比如克拉申教授的輸入假說，他提出的「可理解輸入」理論是學會語言的關鍵。這個理論的大意是我們要大量的做可理解輸入，輸入的方式包括聽力和閱讀，「可理解」意味著我們要可以聽懂大意，如果完全聽不懂或者看不懂的東西，那就是無效輸入。其次，我還參考了很多腦神經和認知心理學的理論，所以我會更加強調語音的重要性和聽力輸入的性。特別是剛剛學習英語的時候，聽力的輸入十分關鍵。我在此不贅述學術方面的細節(jié)，但我也想強調學術界因為實驗本身的局限性，也沒有定論到底如何學英語才是的，但是我仍然覺得有很多學者普遍都認可的理論十分有參考價值。我希望可以把他們的理論與我自己的實踐相結合，給大家推薦至少在我認知中的學習方法。

　　我們來分析一下嬰兒學會母語的過程，雖然學習外語和學習母語不一樣，但是這個過程對零基礎的同學也是很有借鑒意義的。

　　嬰兒在開口說話之前，有一個很長的潛移默化的學習過程。這段時間家長會用很慢很夸張的方式來教他們的孩子，比如不斷的向孩子重復“叫媽媽，叫爸爸”，比如會指著桌子說“這是桌子”，等等。而嬰兒的腦子會不斷接收到這些語音信息，神經元不斷受到刺激，從而產生新的連結。下一次再聽到相同的語音，就會自動刺激到那個區(qū)域，從而理解和作出反應。我們回想一下，父母從孩子出生就會不斷跟寶寶說話，這個階段大概要持續(xù)一年，孩子才能開口發(fā)出聲音。從孩子可以發(fā)出能理解的聲音之后，他們學習語言的速度會越來越快。在三歲左右，就基本上可以有比較簡單的對話，但是孩子們也經常會出現說話沒有章法，說一些大人們似懂非懂的話。這是孩子們在學習語言的過程中，對語音流自己歸納總結出的一些「語法規(guī)則」，而這些規(guī)則不一定完全正確。比如我在加拿大住homestay的時候，他們家小的小孩兩歲多，經常說一些語法錯誤但是很好玩的話，父母便會加以更正。比如當孩子說“my brother don’t like you”，父母就會說不能用“don’t”，而是“doesn’t”。 然后小朋友接收到正確的信息之后重新歸納總結，慢慢的得出更準確的「語法知識」。當時homestay家的老二大概5歲，他說的話雖然是幼稚的，但是語法和用詞基本上都是正確的了。這個階段，小孩會開始逐步認識字，開始閱讀小人書，上小學會慢慢學會寫字和閱讀更深入的內容，這里就不展開了。

　　所以從這個過程，我們可以看到學習一門語言開始一定是伴隨著大量的語音輸入和模仿。到一定階段后，可以開口說話，后才是閱讀和寫作。我們學習英語的基本邏輯也應該如此。但是很多朋友對學英語的邏輯有錯誤的理解，這種理解可能也來自于中國的教育體系吧。比如我公眾號后臺就有朋友問我零基礎應該選擇什么單詞書，比如零基礎應該如何自學語法，這是本末倒置和效率低的學習方式。

　　那零基礎階段我們應該學什么?應該怎么學呢?

　　，要務就是學好音標。我經常說其實口音不重要，因為關鍵期的存在，大部分成人也做不到所謂的口音。(之所以我說所謂的，是因為其實沒有標準的英語這一說，每個地方都有自己的口音這是正常的。)所以如果你已經有深厚的基礎了，那你的口音基本上也很難改了，只要沒有太大的偏差，都是沒問題的，不用刻意糾音。但是如果你是零基礎開始，我會勸你花大功夫把音標學好。因為正確的口音可以帶給你很大的自信和成就感，可以讓你在之后的學習過程中更加自信的說出口。咱們仔細想想，多少人都是毀在不自信，不敢開口上面。克拉申教授的情感過濾假說也提出了，更自信的同學學好英語的動力和幾率也更大。所以零基礎的同學，一定要一開始就要把音標學準了。

　　其次，我們需要一個的老師帶著你學習完一套基礎的材料。零基礎是一定需要老師教的，自己學無異于抓瞎，自己學得對不對，不知道，自己進度怎么樣，也不知道。所以要有老師。然后一定向的老師學習，中國英語基礎教育差的原因，很大程度上是因為沒有足夠多的的老師。大多數中小學英語老師自己都無法流利的說英語，那教好學生的難度就可想而知了。好在我們在互聯網時代，可以用很少的成本向的老師的學習。比如劉曉光老師極力推薦播講類材料，這個觀點我也認同，通過錄音可以向的老師學習，由他們帶著你入門，是的方式。徐火輝和徐海天兩位老師也是建議要師從經典。當然聽錄音的缺點是對你的疑問沒有及時的反饋，但是我們成人都可以通過自己的主觀能動性去搜索和詢問得到答案。我下一篇文章會推薦合適的播講類材料，程度上做到講解得清晰無誤。

　　后，這個階段需要避免的，就是去刻意背單詞，學語法，背課文，這些都是在這個階段不太可取的學習方式。同理，我們也不需要急著逼自己說話，還記得嬰兒的例子嗎，我們要允許自己有一個學習期，一個所謂的「沉默期」，要理解自己需要學一段時間之后才能開口說話。我們在開始的時候，一定要注意讓自己有及時的正反饋，做一些更輕松阻力更小的事情，這樣才能避免學了三周覺得太枯燥無味而放棄。

　　基本上做好以上這兩點，我們的零基礎階段就可以畢業(yè)了。學完這個部分，我們會對音標有熟練的掌握，對每個音怎么發(fā)都有很清晰的概念，基本上看到一個單詞，都有概念應該怎么去讀。然后通過聽一個系統的播講類教材，掌握基礎的1-2000個單詞和常見的、簡單的句子。注意我再次強調這個單詞不是刻意去背出來的，而是通過聽播講材料，慢慢去積累來的。

　　后說一下完成這個階段所需的時間，我建議用兩個月去完成是比較合適的。不要拖太長時間，不要在學習的舒適區(qū)呆太久。記得我們是需要感知到自己在進步，需要有很多正反饋才能繼續(xù)堅持學習的。

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