有時孩子會把我們的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，這時不妨用行動說話，給孩子一個教訓(xùn)。值得注意的是在很多父母看來，與孩子聊天是“閑事”，教孩子學(xué)習(xí)知識才是正事。其實我們經(jīng)常忽略的、習(xí)以為常的“聊天”，正是一種很好的教育孩子的手段。會聊天的父母往往能寓教于樂，在愉快的聊天中讓孩子接受自己的教導(dǎo)。



每個人都不希望被人強(qiáng)迫做自己不喜歡的事，孩子也一樣，所以對于大人的命令、要求，孩子發(fā)點(diǎn)脾氣也正常。不過，任由孩子鬧情緒是不可取的，我們不妨換個思路，用孩子所喜歡的吸引他，比如孩子喜歡的玩具、食物，或是孩子喜歡做的事。



每個孩子都有自己的特征、愛好，父母不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，而是要真正地了解孩讓孩子做適合他的事情，這樣才能充分發(fā)揮他自身的潛力，否則，只會讓孩子更想反抗。



由于升學(xué)、人際關(guān)系等壓力的增大，處在青春期的學(xué)生心理發(fā)生變化，如果沒有對其進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，孩子很容易在認(rèn)知、理解、運(yùn)用等環(huán)節(jié)產(chǎn)生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會激發(fā)他們潛意識的反抗，刺激他們對外界采取抗拒行為，形成逆反心理。



絕大多數(shù)孩子是因身心受到傷害才選擇離家出走的。但社會、學(xué)校乃至家庭卻往往稱他們?yōu)椤安钌薄ⅰ安宦犜挼暮⒆印被颉皦暮⒆印?。這對孩子們是極其不公平的，許多有離家出走行為的孩子在出走前都遭受著心靈的痛苦和煎熬，或正承受著父母離異之痛，或遭到父母劈頭蓋臉的訓(xùn)斥、打罵，或長期不被家長、老師所關(guān)注，或被老師不分場合、不講方式地訓(xùn)斥和批評，或有了意外遭遇后不敢告訴家長和父母，長時間憋在心里……如果做家長、做老師的能在那時醫(yī)治孩子內(nèi)心的創(chuàng)傷的話，許多孩子就不會有離家出走的極端行為了。


青少年不上學(xué)的危害是多方面的，它不僅影響個人的成長和發(fā)展，還可能對家庭關(guān)系造成不利影響。我們應(yīng)該從多個角度出發(fā)，共同努力解決這一問題，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。


青少年時期是個體性格形成的關(guān)鍵時期，也是家庭關(guān)系變化為復(fù)雜的階段。當(dāng)青少年選擇不上學(xué)時，這一選擇往往不僅僅影響他們個人，還會對家庭關(guān)系帶來諸多不利影響。



青少年階段的學(xué)生正處在“心理斷乳期”，開始從心理上依附父母，發(fā)展為立意向強(qiáng)烈。他們立活動的愿望日益強(qiáng)烈，迫切要求得到別人的尊重、信任和友誼。此外，這個階段的孩子精力旺盛，求知欲強(qiáng)，而實際的知識水平不高，缺乏社會經(jīng)驗，容易接受社會上某些人和事的不良影響，并在其引誘下走上邪路。



青春叛逆期的孩子為什么難管教？要知道原因，家長還需走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，了解他們到底在想什么。孩子進(jìn)入青春期后由于生理變化引發(fā)心理變化，他們遇事開始思考，形成并不成熟的主見，對父母的話開始懷疑。而父母在動搖后，一時難以適應(yīng)，又不愿降低身價、調(diào)整教育方法去面對孩子，對此，孩子便心生抗拒，讓家長覺得難以調(diào)教。 面對這些處在十字路口的孩子，家長的教育要更加耐心、細(xì)心和用心。