聽覺康復(fù)訓(xùn)練儀信息我要推廣到這里
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1.00元聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法，是通過讓患者聆聽一組經(jīng)過調(diào)制和過濾的音樂來矯正因聽覺系統(tǒng)對(duì)聲音的處理失調(diào)的現(xiàn)象，刺激腦部活動(dòng)，從而達(dá)到改善聽覺處理障礙、矯正行為紊亂及緩解情緒失調(diào)的目01月11日 -
45800.00元聽覺評(píng)估系統(tǒng)主要包括聽覺察知能力評(píng)估、聽覺分辨能力評(píng)估、聽覺識(shí)別能力評(píng)估和聽覺理解能力評(píng)估。對(duì)聽覺功能的評(píng)估，應(yīng)在數(shù)量評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這樣才能夠全面而且綜合地反映患者的整體聽覺..10月02日
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45800.00元聽覺評(píng)估系統(tǒng)是以聽力學(xué)原理和聽覺發(fā)展的四階段理論（聽覺察知、聽覺分辨、聽覺識(shí)別、聽覺理解）為指導(dǎo)。改善中樞的聽覺加工處理過程；使受訓(xùn)者更清楚地接受聲音，從而使其能夠地學(xué)習(xí)聲音與行..10月02日
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聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種特殊的音樂方法。自閉癥兒童大多數(shù)對(duì)音樂產(chǎn)生偏愛，盡管他們對(duì)外界的世界漠不關(guān)心，有些甚至是沒有語言，但他們對(duì)音樂大都表現(xiàn)大腦聽覺處理失調(diào)(CAPD)。 伴有或不伴有腦干..10月02日
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大腦聽覺處理失調(diào)(CAPD)。 伴有或不伴有腦干誘發(fā)電位異常的孤癥譜系障礙兒童情緒障礙和情感障礙(ED)；學(xué)習(xí)障礙(LD)；改善中樞的聽覺加工處理過程；使受訓(xùn)者更清楚地接受聲音，從而使其能夠地..10月02日
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聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種特殊的音樂方法。自閉癥兒童大多數(shù)對(duì)音樂產(chǎn)生偏愛，盡管他們對(duì)外界的世界漠不關(guān)心，有些甚至是沒有語言，但他們對(duì)音樂大都表現(xiàn)對(duì)聲音的超敏現(xiàn)象減輕；4.交流興趣增加；總的..10月02日
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聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種特殊的音樂方法。自閉癥兒童大多數(shù)對(duì)音樂產(chǎn)生偏愛，盡管他們對(duì)外界的世界漠不關(guān)心，有些甚至是沒有語言，但他們對(duì)音樂大都表現(xiàn)聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練（Auditory Integration Trainin..10月02日
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聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種特殊的音樂方法。自閉癥兒童大多數(shù)對(duì)音樂產(chǎn)生偏愛，盡管他們對(duì)外界的世界漠不關(guān)心，有些甚至是沒有語言，但他們對(duì)音樂大都表現(xiàn)聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練（Auditory Integration Trainin..10月02日
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改善中樞的聽覺加工處理過程；使受訓(xùn)者更清楚地接受聲音，從而使其能夠地學(xué)習(xí)聲音與行為、環(huán)境、行動(dòng)及事件的關(guān)系。對(duì)受訓(xùn)者前后MR和PET檢查結(jié)果對(duì)比，發(fā)現(xiàn)：后大腦活動(dòng)正?；?，額葉高代謝減..10月02日
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聽覺評(píng)估系統(tǒng)主要包括聽覺察知能力評(píng)估、聽覺分辨能力評(píng)估、聽覺識(shí)別能力評(píng)估和聽覺理解能力評(píng)估。對(duì)聽覺功能的評(píng)估，應(yīng)在數(shù)量評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這樣才能夠全面而且綜合地反映患者的整體聽覺..10月02日
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聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種特殊的音樂方法。自閉癥兒童大多數(shù)對(duì)音樂產(chǎn)生偏愛，盡管他們對(duì)外界的世界漠不關(guān)心，有些甚至是沒有語言，但他們對(duì)音樂大都表現(xiàn)聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練（Auditory Integration Trainin..10月02日
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聽覺能力評(píng)估及訓(xùn)練系統(tǒng)是一款用于聽覺恢復(fù)領(lǐng)域的聽覺評(píng)估及訓(xùn)練軟件，專業(yè)水平設(shè)計(jì)，使用方便；通過對(duì)聽覺語言信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測、處理，為聽覺障礙、聽覺言語障礙的評(píng)估，為恢復(fù)訓(xùn)練提供相關(guān)..10月02日
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改善中樞的聽覺加工處理過程；使受訓(xùn)者更清楚地接受聲音，從而使其能夠地學(xué)習(xí)聲音與行為、環(huán)境、行動(dòng)及事件的關(guān)系。對(duì)受訓(xùn)者前后MR和PET檢查結(jié)果對(duì)比，發(fā)現(xiàn)：后大腦活動(dòng)正常化，額葉高代謝減..10月02日
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情緒障礙和情感障礙(ED)；學(xué)習(xí)障礙(LD)；注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)；言語及語言發(fā)育障礙(SLD)；目光接觸增加；6.適當(dāng)社會(huì)行為的增加，接受變化的能力增強(qiáng)。10月02日
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聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練（Auditory Integration Training，AIT），簡稱為“聽統(tǒng)”，是一種特殊的音樂治療方法，由法國醫(yī)師G.Bernard發(fā)明，是通過讓兒童聆聽經(jīng)調(diào)制和過濾后的音樂來矯正聽覺系統(tǒng)對(duì)聲音處理..10月02日
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聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練（Auditory Integration Training，AIT），簡稱為“聽統(tǒng)”，是一種特殊的音樂治療方法，由法國醫(yī)師G.Bernard發(fā)明，是通過讓兒童聆聽經(jīng)調(diào)制和過濾后的音樂來矯正聽覺系統(tǒng)對(duì)聲音處理..10月02日
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大腦聽覺處理失調(diào)(CAPD)。 伴有或不伴有腦干誘發(fā)電位異常的孤癥譜系障礙兒童情緒障礙和情感障礙(ED)；學(xué)習(xí)障礙(LD)；注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)；言語及語言發(fā)育障礙(SLD)；10月02日
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聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種特殊的音樂方法。自閉癥兒童大多數(shù)對(duì)音樂產(chǎn)生偏愛，盡管他們對(duì)外界的世界漠不關(guān)心，有些甚至是沒有語言，但他們對(duì)音樂大都表現(xiàn)總的來說，聽覺康復(fù)評(píng)估訓(xùn)練系統(tǒng)是一個(gè)科學(xué)、..10月02日
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智力障礙 腦癱。禁忌癥年齡小于2歲；中耳充血及發(fā)炎；發(fā)熱；耳聾；戴助聽器者；及精神病患者；腦電異常者；目光接觸增加；6.適當(dāng)社會(huì)行為的增加，接受變化的能力增強(qiáng)。適應(yīng)癥 適應(yīng)癥（年齡一..10月02日
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改善中樞的聽覺加工處理過程；使受訓(xùn)者更清楚地接受聲音，從而使其能夠地學(xué)習(xí)聲音與行為、環(huán)境、行動(dòng)及事件的關(guān)系。對(duì)受訓(xùn)者前后MR和PET檢查結(jié)果對(duì)比，發(fā)現(xiàn)：后大腦活動(dòng)正?；?，額葉高代謝減..10月02日
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