戶(hù)外活動(dòng)是以陽(yáng)光和新鮮空氣為伴，以個(gè)體或集體的方式，動(dòng)用全身感官共同參與的活動(dòng)。如與小朋友一起拍皮球、溜旱冰、“造房子”、跳橡皮筋、玩水玩沙，既滿(mǎn)意了孩子愛(ài)玩好動(dòng)的天分，又增加了他們與大天然的親近感。人類(lèi)與天然和諧共處是現(xiàn)在社會(huì)所倡導(dǎo)的理念，作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該多帶孩子出去參與一些戶(hù)外活動(dòng)，幫助他們呼吸新鮮空氣，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，開(kāi)闊視野。



傳統(tǒng)的婚姻和家庭的價(jià)值逐漸削弱，有些學(xué)生父母不和，經(jīng)常吵架，甚至離婚。家庭解散，學(xué)生無(wú)人 教養(yǎng)，無(wú)人監(jiān)護(hù)，缺少溫暖，缺少樂(lè)趣，對(duì)前途喪失向往。他們流落街頭，出沒(méi)于各種娛樂(lè)場(chǎng)所，尋求精神寄 托。



厭學(xué)可表現(xiàn)為很多種形式，如：孩子變得不愛(ài)上學(xué)，不愿見(jiàn)老師，甚至每到上學(xué)前，孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等；有的孩子不愿做作業(yè)，一看書(shū)就犯困；即使在沒(méi)有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中；有的孩子雖然也在看書(shū)，卻“看不進(jìn)去”；不愿大人過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)上的事情，對(duì)父母的詢(xún)問(wèn)常保持沉默，或者表現(xiàn)煩躁，或者轉(zhuǎn)移話(huà)題；上課時(shí)常打不起精神，課后卻十分活躍，表現(xiàn)為“玩不夠”。而逃學(xué)作為厭學(xué)的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學(xué)。

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